• 皐月珠算道場

skill×will


skill(技術)×will(意思)=モチベーション


と言われることがあります。


モチベーションが下がった時というのは、


往々にしてその意思ではなく、


技術が不足していることが多いです。


なので、モチベーションが下がった時には、


意思を鍛えるのではなく、


技術を鍛える(練習する、習得する)ことで、


モチベーションが上がることが多いです。


ここを理解しておかないと、


子どもが学習に退屈を感じ始めたときに、


打ち手を間違えてしまうのではないかなと思います。


意思の強化を進める(もっと頑張ろう!もうすぐできるようになるよ!など)と、


モチベーションは上がるどころか下がり続け、


ついには、こんなことやっても意味がない!というような、


技術を否定する方向に進んでしまいかねません。


そうではなく、子どもが学習に退屈を感じ始めたときには、 ・違う角度から学習をする、 ・得意な計算を深める、 ・次のレベルに挑戦させる、 ・暗算の特訓プリントをする、


などをして、技術の強化を徹底するようにします。


そういう時ほど技術強化を考えることで、


モチベーションは上がります。


中には、マイルールを多く持ち、


モチベーションに浮き沈みがない生徒もいますが、


そろばんだけでなく、何事でも、


モチベーションが下がったときは、


自己啓発ではなく技術強化が効くことが多いと思います。




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