選択肢を3つ用意する

皐月では、子供達の自主性を促すために、

応用問題の学習時に選択肢を用意して、どっちをやりたい？と聞くようにしています。

次はこの問題、そしてその次はこの問題、というように、

決められた通り進んでいくと、子供達はたまにやらされ感を醸し出してきます。

なので、AとBとC、どれがやりたい？と聞くようにしています。

3つの選択肢の内容自体は大差ないときもありますが、

このタイミングではこれをやって欲しいというときもあります。

そういうときは、やって欲しい問題を2つ目（B）に言って、

前後のAとCの提案をその場で工夫します。

Bはもともと選ばれやすいです。

慎重性の高い子供の場合であれば、AとCにやや難しい問題を設定して提案し、

慎重性の低い子供で、挑戦が好きな場合は、AとCにただただ量の多い問題を設定します。

選択肢を3つにするのにも理由があります。

選択肢が2つの時には、どっちもしたくない。という答えがたまに起こります。

特に子供が疲れているときですね。

選択肢が3つになると、この、どっちもしたくない。という答えがほぼなくなると実感しています。

ちなみに、どっちもしたくない。という答えのときは、

じゃあ何がしたい？と聞きます。

そうすると、あれがやりたい！これがやりたい！と提案してきてくれます。

あとはその提案に少しだけてを加えて4つ目の提案とします。

このようにして選択肢を用意して選んでもらうと、

子供も自分で選んだという納得感がありますし、

言われた通りの問題をやるよりも粘り強く取り組んでくれます。

これやって！ではなく、

これとこれとこれ、どれがいい？です。